Ver el todo

....Todas las apariencias estan continuamente intercambiandose: visualmente, todo es interdependiente. Mirar es someter el sentido de la vista a esta interdependencia.
...Por eso mirar es reconocer, entrar en un conjunto.

Antes que representar observar atentamente.

Vespignan dice: i"....La gente no sabe dibujar porque no observa, porque si dibuja una hogaza de pan , no mira esa hogaza de pan , sino que pìensa en el pan o sea hace una abstraccion..."

tomar conciencia de las proporciones,
de las relaciones
de los volumenes,
de las texturas,
de la luz
ver todos los elementos por los cuales quedamos involucrados en una realidad

dibujar el pan significa: ver que caracteristicas tiene
como se conforma,
las lineas,
los perfiles,
Su textura
como incide la luz
como se ancla al suelo .....

Ver el todo, no lo que vemos separadamente, sino TODO lo que percibimos unitariamente ,
en la esencialidad de las lineas directrices.
expresar con todos los sentimientos e impresiones
interpretando con la propuesta, el mundo que tenemos a nuestro alrededor

Re-Presentar algo, dibujar algo ya presente,
proponer, imaginar una transformacion de la realidad
cuyo plano de existencia mas concreta es lo construido por las imagenes que la determinan
Si lo puedo imaginar lo puedo construir.

El creador/diseñador/ arquitecto inventa el objeto en el ACTO mismo de representarlo, esto es, Dibuja, Construye un objeto inexistente
No se limita a descubrir el presente, despierta al futuro, conduce al presente a lo que viene

Todo es materia viva que cambia . La materia misma es una relacion
Todo es un gran acontecer todo se rige por la estructura es por eso que la estructura es una razon universal del inconsciente
la naturaleza es estructura y la estructura emite significados ,el hombre solo escucha

El arq /creador/diseñador, llama poeticos a esos momentos de cotidianeidad,

aunque son experiencias comunes a todos los hombres

Solo que la arquitectura los describe como momentos unicos, en un tiempo y en un espacio, y trata de encarnarlo en geometrias,textutras luces, formas, sonidos ,colores.ESPACIOS

No olvidemos que las fronteras entre el sueño y la relidad son muy fragiles.

Buena entrega

Stella

Aproximaciones, Gonzalo Samassa

Cuando nos vemos con el lugar, levantamos la cabeza

y olemos. Y el oler es olfatear las posibilidades y potencialidades.

La información que sale de este primer acto muchas de las

veces, es el germen, semilla-arbol, de los proyectos arquitectonicos.

Ese no se que es pero se lo que es, moviliza a la experimentación y

verificación de todas las posibilidades .

Cuando les proponemos que piensen con la mano,

sugerimos a la acción sobre la contemplación.

El relevamiento sucede en el mundo sensible.

el proyecto arquitectonico tambien

En el punto que nos encontramos en este momento

con los trabajos , reconocimiento del territorio

y su capacidad para absorver la arquitectura,

debemos ahora levantar la cabeza, HOMO ERECTUS,

El desarrollo del corte y este hombre

ahora si entendiendo lo que lo rodea .

El silencio del mar ............Benedetti deja huella.

El silencio del mar

brama un juicio infinito

más concentrado que el de un cántaro

más implacable que dos gotas

ya acerque el horizonte

o nos entregue la muerte azul de las medusas

nuestras sospechas no lo dejan

el mar escucha como un sordo

es insensible como un dios

y sobrevive a los sobrevivientes

nunca sabré que espero de él

ni que conjuro deja en mis tobillos

pero cuando estos ojos se hartan de
baldosas

y esperan entre el llano y las colinas

o en calles que se cierran en más calles

entonces sí me siento náufrago
y sólo el mar
puede salvarme.

Mario Benedetti

Empezamos el curso con la lectura de poemas sobre el mar

Alberti, Borges , Neruda, Octavio Paz.

Entre los que había elegido para leer había uno de Mario Benedetti.

"El silencio del mar."

Por razones de tiempo ...."quedó en el tintero ".

Está buena la metáfora del tintero

para un escritor de poemas

hoy como homenaje

les pido lean

"el silencio del mar"

en silencio

les pido lo murmuren en muy baja voz

se atrevan a susurar sus palabras

cual recónditos ecos marinos en la boca .

Hoy mas que nunca

defender la alegría

defender la arquitectura.

Marcelo

Las razones del árbol

.....Me he paseado por la playa casi todo el dia para encontrar un lugar donde establecer mi vivienda, pues me sentia bastante preocupado por mi seguridad personal, debido a la posibilidad de un ataque por la noche, ya fuere por las bestias o por los hombres. Hacia la noche me parecio haber encontrado un lugar adecuado bajo un peñasco, y marque con un semicirculo lo que seria mi campamento, al que me propuse reforzar con una pared, muralla, cerca o fuerte construido con doble hilera de estacas, unidas por cables, en la parte inferior, ypor la exterior con la tierra y cesped....

Daniel Defoe Robinson Crusoe 1719

En este parrafo el personaje, descubre el sitio y se apropia de un lugar, se enfrentan con sus propios miedos.

Observa la naturaleza, aprende haciendo uso de todas las herramientas que ella le provee, marca su territorialidad
Comienza a transformar ese territorio, planta la semilla, nace el proyecto:
como posibilidad de,
como un sueño,
como un deseo,


Seneca decia " No hay vientos favorables para aquellos que no saben donde ir...."




Las razones del árbol, conocimiento del devenir de las cosas.
El árbol es un excelente ejemplo, por su propia naturaleza que propone en su estructura el mismo proceso de desarrollo que el dibujo;

por el equilibrio de la composición que requiere un razonamiento preciso sobre las relaciones;

por la evidencia de los perfiles de las ramas las cuales recortan sobre el fondo los vacios que hemos de interpretar como formas originales.
















Y por la especial posibilidad de encontrar en sus formas de desarrollo las líneas directrices o líneas de fuerza, que son aquellas líneas gracias a las cuales aun cuando no podamos captar o representar el todo podemos sin embargo reconocer e interpretar vida y movimiento de cualquier forma en la naturaleza.








Picasso que muy frecuentemente dibujaba la naturaleza afirmaba "he puesto un manojo de puerros en esta naturaleza muerta: pues bien quisiera que mi tela tuviese olor de puerro. Me interesa la semejanza, pero una semejanza más profunda, más real que lo real, que alcance lo surreal."

Proyectar no significa solamente reproducir los contornos: el dibujo no consiste solo en el trazado, es tambien la expresión, la forma interna, el plano y el modelado.

Dibujar/observar la naturaleza signfica, que cada vez que observamos una forma, debemos encontrar las lineas que pueden haber influido en su pasado y pueden influir en su futuro, estas son las líneas de fuerza.

Como descubrimos estas líneas?
a traves del ver, del expresar y a traves del simplificar.


Ver lo que tenemos delante, leer las formas, el movimiento, la luz.

Expresar a traves de la sensibilidad del trazo y de las vibraciones del claroscuro.






Y simplificar, sintetizando cada vez más por medio de una serie de dibujos sucesivos, la forma y el claroscuro, reencontrando en las lineas esenciales la ley de composición y de transformación.






A soñar
Stella

Charla Eileen Gray

Reconocer el territorio, acá o mas allá.

From 2009-MARIANO CISNEROS

From 2009-MARIANO CISNEROS

Cual es la mejor decisión para un lugar ?...Ni idea!

Pero si creo que en este momento de proyecto

debemos sacar del lugar todas sus cualidades

para posteriorme poderlo someter

a un bombardeo de posibilidades .

En el lenguaje de programación existe el condicional

"what if" que proviene directamente del ingles .

En castellano podriamos traducirlo, algo como

"y si..","que tal si", "Que sucederia si", " que pasaría si¨etc .

Lo interesante de esta construcción lógica es la

presentación del futuro como una posibilidad.

Esta suposición sugiere ver un poco mas hacia

adelante, una simple accion que me puede dar

suficiente información para tomar una

decisión. En la entrega de el lunes, tuvimos un

interesante diálogo entre los docentes y Mariano

que con su presentación, empezó a reconocer el

lugar y a dar cuenta de él. En el dialogo giro en

torno a los por ques de la decisión y la forma

de esa decisión.

Mas alla de la intervención, es interesante empezar

a ver la posibilidad de su proyecto: es una

posibilidad en tanto existe.

Pero es la unica posibilidad ? what if ....

Charla debate . G Smulevich Woodbury University

Este Lunes a las 22 hs en aula a definir en pizarra el arquitecto Gerardo Smulevich, ex alumno de la cátedra en A2 - A3 y actualmente Profesor (titular) Woodbury University, School of Architecture, Los Angeles.( ver curriculum ) ofrecerá una charla debate donde se referira a la tensión existente entre la visión regional y la global de la arquitectura
De alguna manera seguimos ahondando en la temática de Mondovino.
Gerard se incorpora formalmente a la cátedra como adjunto invitado desde el día de hoy .
Estará presente una semana por mes (Lunes y Jueves).
Le damos como cátedra nuestra bienvenida y esperamos poder entablar con el y sus alumnos una fructífera relación donde la diversidad cultural juegue un potente rol .
La asistencia a esta charla es obligatoria para los niveles 3- 4 -5 .
La asistencia es recomendada para el nivel 1

Nacido en Los Angeles, USA. Inmigrante a la República Argentina a la edad de 12 anos. Radicado en Los Ángeles, USA. Matriculado como Arquitecto en el estado de California.

Gerard es arquitecto, académico y fotógrafo. Su aéreas de investigación incluyen sistemas de visualización digitales, manuales y fotográficas en relación a estudios sobre La Ciudad asi como arquitectura urbanísimo sostenible. El ha ganado con sus estudiantes más de doce concursos nacionales para estudiantes de arquitectura de América Del Norte (México, Canadá y USA). El da conferencias regularmente en USA, Latinoamérica y Europa sobre estos y otros temas relacionados con la educación de los arquietectos.

Educacion:

Egresado de la FAU-UBA (hoy FADU). Alumno en el taller González Diseño II y III.

Máster de Arquitectura en UCLA (Los Ángeles) con énfasis en medio digitales de diseño. Asesores de tesis: William Mitchell (MIT) y Dr. George Stiny (MIT, Cambridge-UK).

Trayectoria profesional (puntos salientes):

Charles W. Moore, FAIA/ Urban Innovations Group: Diseñador y dibujante

Ridley Scott (director de cine): Arquitecto para oficinas de producción cinematográfica (RSA-USA).

Zeballos + Smulevich Architects, Santa Monica, California: Varios proyectos experimentales de obra publica. Santa Monica Homeless Shelter (publicado en A+D en 2002).

Steven Ehrlich Architects: Arquitecto proyectista para obras en USA y China.

Trayectoria Docente:

1985: Ayudante de diseño en la cátedra Sánchez Gomez -Diseño I

1986: Ayudante de diseño en la cátedra Marquetti – Diseño IV

1986: Docente en la electiva “El dibujo en el proceso arquitectónico” del Arq. Edgardo Minond.

1991: Docente de Diseño II en Woodbury University, Los Angeles.

1995: Profesor Visitante de Diseño IV, University of Southern California.

1996: Profesor Visitante de Diseño IV/V, Sci-Arch (Los Angeles y Vico-Morcote, Suiza).

1997-presente: Profesor (titular) Woodbury University, School of Architecture, Los Angeles.

Coordinador (titular) de los cursos de Sistemas Visuales digitales de dibujo y talleres de Diseño III y IV.

Director de Estudios en el Extranjero (Barcelona, Paris y Berlin): Diseño Urbano.

Asesor de Tesis en Diseño V.
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FRAGMENTOS DE UNA ARQUITECTURA INSUSTANCIAL

...."( Una analogia. En todos los tiempos, la descripcion de las actitudes de los niños ha sido compuesta en terminos ideologicos, como metafora del sújeto historico constituido en cada tiempo.

...¿ Como interpretamos hoy al niño?
Como metafora del sujeto historico en constitucion: el niño no reproduce una vaca, no copia un arbol, ni siquiera hace un dibujo, sino que dibuja. Su dibujar va mas alla de lo que el adulto considera adecuado. Nunca se para a tiempo, va mas alla del dibujo bonito, y lo estropea. El adulto conoce que aspecto puede llegar a tener un dibujo digno de su nombre, el niño no, porque el niño no tiene como proyecto un dibujo, sino que tiene como inclinacion el dibujar.¿El final de su actividad ha sido un papel indescifrable, un galimatias de trazos? No, el final de su actividad ha estado en ella misma, no se ha delegado a la produccion de otra cosa, no hay posibilidad de distinguir entre el y su accion, entre sujeto y producto, porque el resultado de la accion es la propia constitucion del sujeto, su afirmacion, su desarrollo, la agudizacion de sus sentidos y capacidades, su posesion del mundo en cuanto lo transforma .....)

estracto de un texto de josep quetglas publicado con el titulo ARQUITECTURA DEL NUEVO MUNDO en quaderns d' arquitectura 174 julio de 1987

Habitar el morro por Florencia Laurora

From 2009-FLORENCIA LAURORA

El lugar escogido por Florencia es un Morro que se ubica

directamente en la costa. Como muestra su planta,

la problematica del donde apoyar con el programa

revela las logicas internas que tiene su lugar.

Como armonizar la intervención arquitectonica

con el lugar y paisaje, y al mismo tiempo cumplir con los

requerimientos de programa y accesibilidad ?

Estas preguntas seran las que trabajará Florencia

en el desarrollo de su proyecto. Una intervención

puntual donde reconozca los accesos y recorridos.

La selección ideal del lugar que pueda albergar sus

espacios jerarquicos, y desde el habitar estos

espacios reconocer el contexto natural donde se

ubica y que lo hace un lugar nuevo y especial .

Como apostilla, este morro me recuerda el monte

Saint Michael en la costa franca y de una forma

análoga la intervención de Martinez La Peña, en los

cerros de Toledo .

link del proyecto de Toledo

http://gonzalezpedemonte3.blogspot.com/2009/04/de-la-indagacion-la-concrecion-martinez.html

seguir los pasos del anterior

Estas imagenes me recuerdan a un ensayo de Tachibana Toshitsuna
Sakuteiki y se refiere al diseño de un jardin japones

El ensayo continuamente se refiere a la importancia de leer la configuracion del territorio y de sus aguas..

El ensayo Sostiene fervientemente


LEER LA CONFIGURACION DEL SITIO,
LA CONFIGURACION DEL TERRITORIO Y DEL DISEÑO DEL JARDIN EN TODAS SUS PARTES Y EN ARMONIA CON ESA CONFIGURACION.

Solamente despues de haber reflexionado sobre el sitio uno puede comenzar a organizar el jardin ,el proyecto


El proceso de construccion comienza cuando se coloca la primera piedra
en una posicion sugerida por la configuracion del sitio natural.

El ensayo sostiene que la posicion de la proxima piedra, esta determinada naturalmente por la posicion de la primera Se usa una expresion "Knowan ni shitagau" una traduccion aproximada SEGUIR LOS PASOS DEL ANTERIOR, para explicar este proceso.

Obvio la piedra no pide nada,no es la piedra la que decide sino el jardinero



El LEE el SITIO y decide la posicion de cada piedra. Pero el maestro no es el jardinero sino la naturaleza
El es simplemente el intermediario
El posicionamiento de cada piedra no esta planificado previamente , el decide continuamente desde el momento que a ubicado una piedra en la naturaleza,esa piedra pasa a formar parte de la naturaleza misma,
y El debera entonces releer esta nueva naturaleza que contiene a la anterior.....

Buena ventura
Stella

Las dunas de Noelia

From NOELIA

El terreno de Noelia esta en las dunas.

Este paradisiaco paraje en la costa del país

sin nombre, es el territorio que Noelia ha

escogido para desarrollar su proyecto .

Como trabajar la arena, como trabajar el

cambio constante del territorio por cuenta

de los vientos marinos y tambien del continente.

Como Crear la sombra, y la referencia en un

lugar que por lo que se ve en la imagen

la carece .

El Acantilado de Vrana

From VRANA From VRANA From VRANA From VRANA Para empezar a pensar en arquitectura, consideramos fundamental que se entienda en la profunda relación con un contexto y territorio. La contrucción del territorio es tan importante como la construcción misma de la arquitectura que lo va a abarcar. Pues a travez de su construcción se entienden sus logicas y su fisicidad : "su eter" . " La noción de que la tierra es un "animal", es decir; algo viviente y no una escena yerta donde se representan una serie de dramas...". Escribe Juan Borchers, Buscamos una representación del paisaje viva, movil y con capacidad de transformación. Primero se elabora una maqueta, como una descripción objetiva de los elementos naturales, y por que no artificiales, que definen el territorio. Al operar sobre este territorio "análogo", pues la materialidad no es la misma, pero se representa, invitamos a que nuevas visiones aparezcan . Las imagenes de Vrana, son relevaciones que invita a la revelación. El trazo es el fundamento del quehacer arquitectónico y se constituye en la externalización de una idea personal ahora le pregunta, opera la transformación de esta materia con forma : La pregunta del programa y de la huella. Donde y como habitarlo

Aprender con H

De la naturaleza el hombre ha extraido algunos arquetipos de la arquitectura
De la observacion de la tierra, del cielo, de los animales y las rocas
de los arboles, de los movimientos del agua, del viento, de las nubes,
lo ha hecho al inicio de cada civilizacion






Segun Zevi
La arquitectura es extension del pensamiento incorporada en el entorno ,por medio del esfuerzo humano



Aprehender la naturaleza es ver nuestras propias acciones como un aspecto de la totalidad indivisible






aprehender la naturaleza es hacer uso de todas las herramientas que nos permiten llegar a conocer sus procesos y sus formas


Se puede reconocer los principios y la esencia de la naturaleza que se ve reflejada


admirarla por su continua mutacion, adaptacion de formas y el constante ajuste de las reglas que la gobiernan

La naturaleza siempre fue y es un modelo de referencia
con ella hemos aprendido ritmos, equilibrios, energias



La tierra no es mas un soprte inerte e insensible y la arquitectura como un peso muerto superpuesto en ella



Integracion +crecimiento+forma

".....Un arbol es simplemente la lenta explosion de una semilla"...






Stella